SCORM

Descripción de SCORM (traducción http://www.adlnet.org/adl-research/scorm/)

Durante la transición de la formación informática (CBT) en discos compactos (CD) a e-learning en la web uno de los principales desafíos con la interoperabilidad de contenido de entrega del contenido. Además, la creación y el desarrollo técnico del contenido se basaron en enfoques técnicos exclusivos o exclusivos que a menudo daban como resultado soluciones costosas con una vida útil corta. Con el fin de rastrear el progreso del alumno el contenido a menudo tenía que ser exclusivamente programado para trabajar en cada entorno específico de entrega. Los Sistemas de Gestión de Capacitación y Aprendizaje (LMS) también contaban con diferentes infraestructuras de TI y soporte para el servidor. Si una organización de empresa quería actualizar a un sistema o cambiar proveedores, a menudo significaba abandonar contenido muy caro y comenzar de nuevo desde cero. A la inversa, los proveedores de contenido grande a menudo especifican su propio entorno de entrega y aplican cada sistema para implementar diferentes módulos de entrega para cada contenido de proveedor. Además, otro requisito clave para el aprendizaje del contenido era la capacidad de reutilizar componentes de instrucción en múltiples aplicaciones y entornos, independientemente de las herramientas utilizadas para crearlos. Esto requiere, entre otras cosas, que el contenido se separe de restricciones de tiempo de ejecución específicas del contexto y sistemas propietarios para que pueda ser incorporado y reutilizado en diferentes aplicaciones.

Se creó el SCORM (Sharable Content Object Reference Model) para abordar estos desafíos de interoperabilidad, reutilización y durabilidad antes mencionados. Como modelo de referencia, fue intencionalmente diseñado para aprovechar las tecnologías web estándar, así como las especificaciones de tecnología de aprendizaje existentes que ya existían. SCORM se compone de una colección de especificaciones técnicas y directrices interrelacionadas diseñadas para satisfacer los requisitos de alto nivel de DoD para crear contenido de e-learning interoperable, plug-n-play y basado en navegador. Consiste en tres diferentes “libros” de especificaciones técnicas que abordan colectivamente los desafíos asociados con la interoperabilidad, la portabilidad, la reutilización y la secuenciación instruccional del contenido de aprendizaje electrónico a ritmo personal.

Interoperabilidad

El libro SCORM Run-time Environment (RTE) define el modelo de datos común y la interfaz del programa de aplicación (API) para el contenido de aprendizaje electrónico. Esta combinación de modelo de datos y API permite las comunicaciones estandarizadas entre el contenido del lado del cliente y un componente del sistema (denominado “entorno de ejecución”), que es proporcionado por un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS).

Portabilidad

El libro Modelo de agregación de contenido (CAM) de SCORM define cómo empaquetar el contenido para el intercambio de sistema a sistema, en un archivo ZIP transferible denominado Formato de intercambio de paquetes (PIF). El empaquetado permite un mecanismo de portabilidad estandarizado entre varias aplicaciones de entorno de aprendizaje.

Reutilización

El modelo de agregación de contenido SCORM (CAM) también describe los componentes utilizados en una experiencia de aprendizaje y cómo describir esos componentes para habilitar la búsqueda y el descubrimiento. Por lo tanto, el libro CAM promueve la reutilización del contenido de aprendizaje a través de los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS) y los repositorios. El libro CAM describe las responsabilidades y requisitos para crear contenido y organizaciones de contenido (por ejemplo, curso, lecciones, módulos, etc.). Contiene instrucciones para aplicar metadatos a todos los componentes de la organización de contenido del paquete de contenido. En el lado del servidor, la CAM detalla el formato que un LMS debe ser capaz de “importar” con el propósito de proporcionar contenido a los usuarios. Secuenciación

El libro SCORM de secuenciación y navegación (SN) en combinación con el libro CAM describe cómo el contenido conforme a SCORM se entrega a los alumnos a través de un conjunto de eventos de navegación iniciados por el aprendiz o por el sistema. La ramificación y el flujo de ese contenido puede ser descrito por un conjunto predefinido de actividades. Las reglas de secuenciación de SCORM 2004 permiten a los diseñadores de instrucción y desarrolladores de contenido especificar el orden en el que LMS conformes a SCORM 2004 es la parte más pequeña del contenido que rastrea el progreso, se entrega a los alumnos y qué controles de navegación están presentes.

Historial de versiones y versiones

El SCORM ha lanzado varias versiones que datan del año 2000 comenzando con SCORM 1.0. SCORM 1.2, publicado en 2001 es la primera versión de SCORM que fue ampliamente adoptada. A partir de 2004, SCORM comenzó a lanzar diferentes ediciones de SCORM 2004 basadas en correcciones iterativas y mejoras. El lanzamiento más reciente (2009) es SCORM 2004 4th Edition. ADL proporciona y mantiene recursos para SCORM 1.2, SCORM 2004 3rd Edition y SCORM 2004 4th Edition. Se recomienda a los desarrolladores que implementan otras versiones que modifiquen su trabajo de acuerdo con una de estas tres especificaciones. ADL recomienda el uso de SCORM 2004 4th Edition por encima de todos los demás, ya que tiene más de diez años de retroalimentación de la comunidad integrada en su diseño.

Artículos

Pendiente Organizar

Organizations

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Resources

Atributos *Base: Provides the relative path offset for the content file(s) *HREF: A reference to the URL *Identifier: An identifier that is unique within the Manifest *ScormType: asset vs sco *Type: webcontent vs text/html

SCORM Type: *Asset → Contenidos *SCO → Actividades evaluables

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